我国教育报-我国教育新闻网讯（记者 尹晓军 通讯员 李多海）春日暖阳，在甘肃省张掖市临泽县临泽职教中心的校园农场里，一派热烈现象。“党员教师带着咱们种下‘赤色职责田’，这些蔬菜会送给助残服务中心，劳作让我懂得了什么是职责。”高二学生孙楠边洒水边说，脸上扬起了笑脸。
“搬一箱打印纸比举哑铃更练臂力！”在“创业体会店”繁忙的会计专业学生赵天翔玩笑道。该校活跃打造“劳作育人矩阵”，校内基地区分蔬菜培育区、园林修剪区，培育专业的学生每年培育2万株麦苗；旅行专业在“赤色文明主题园”实景演练，日均步数超1.2万……
怎么让劳作教育从方针蓝图落地为生动实践？近年来，临泽职教中心以“小切断、活方式、近日子、实成效”为准则，聚集“党建引航、三教变革、基地建造、实践体会、顶岗实习”五大维度，将“以劳树德、以劳启智、以劳强体、以劳育美、以劳立异”融入育人全过程，探究出一条具有职教特征的劳作教育新途径。
“咱们依托党建引领，精心规划劳作教育，借由爱校、爱家、爱社会等‘三爱’活动，让德育理念家喻户晓，具象展示。一起，党员教师首先招领‘职责田’、开设劳作示范课，引领全校师生一起营建‘劳作最荣耀’的稠密风气。”该校校长马中海说。
现在，师生一起开垦6亩荒地建成蔬菜培育区，展开“校园环境管理月”，整理废物10余吨；推广“家务劳作21天打卡方案”，90%家长反应孩子卫生习惯明显改进；组织学生为敬老院修剪花木、为社区制造文明墙等，累计公益服务超2000小时……
此外，校园在劳作教育上斗胆立异，一方面改造课程，开发《瓦工技艺》《园艺修剪艺术》等校本教材，并将“果树培育技艺”“‘非遗’掐丝画”等归入必修课程；另一方面晋级师资，特邀“非遗”传承人、企业技师，组成“劳作才智导师库”，大力促进多个专业跨界交融，培育高素质技术技术人才。
一起，校园将美学融入劳作，在“非遗”工坊内共有32名传承人驻校，他们教授学生烙画、剪纸等传统技艺；烹饪爱好班研制“临泽小枣糕”并规划文创包装，培育班打造“可食地景”园林，均获得了当地文旅部分的认可。在艺术长廊里，秸秆画《丝路驼铃》与废旧塑料瓶制造的“生态树”相映生辉，“劳作让我发现，美就藏在指尖。”学生刘欣雨自傲地介绍着她的这幅扎染著作。
校外农学基地的效果相同斐然。培育专业学生陈昊带领小组重复调试着自主研制的土壤湿度传感器，“传统灌溉晋级智能管控，每亩节水40%。”陈昊说，这项效果将应用于节水农业灌溉、温室大棚、花卉蔬菜、草地草场、土壤速测、植物培育等范畴。
近年来，校园经过顶岗实习打通“产教交融”通道，汽修专业参加研制电池快速检测设备，功率提高了3倍；护理专业规划“卧床患者助起器”获国家专利并投入临床运用……学生的立异效果“智能灌溉系统”“非遗掐丝画文创”等，获省级奖项3项，2项发明获国家专利。
从10亩“职责田”到28个校企共建基地，从家务打卡到“非遗”工坊……临泽职教中心构建起“劳作教育+专业+文明+工业”的生态圈。多个方面数据显现，该校学生日均劳作时长1.2小时，专业技术证书获取率达98%，毕业生就业率接连三年超99%。
“劳作可所以挥锄开荒的质朴，也可所以代码织造的才智；是掐丝画里的千年技艺，更是传感器中的未来图景。在这里，每一滴汗水都在灌溉五育交融的种子，每一次实践都在书写匠心筑梦的答卷。”马中海说。
